浦北县金浦小学“铸牢中华民族共同体意识”主题班会。 梁业钦 摄

　　近年来，钦州市教育局以创建铸牢中华民族共同体意识示范市为主线，深入实施青少年夯基育苗工程，将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程，全面加强学校铸牢中华民族共同体意识教育，在各民族学生心中播下民族团结进步“金种子”，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

　　发挥“课堂新阵地”，奏响“主题曲”

　　全市各学校深入挖掘各类课程中铸牢中华民族共同体意识的“思政元素”，积极打造“1+N”课程体系，即以各学段德育专门课程为主，以语文、历史、地理等N个课程为辅，增设“中华民族共同体”“中华优秀传统文化”“壮族三月三”“钦州民俗风情”等专题精品课程，使德育与学科知识教学有机融合，打造一批铸牢中华民族共同体意识的特色精品课程，推动课程资源共建共享，层层递进、有序衔接，形成同心同向同行的协同育人格局。

　　“长江泻万里，砥柱挽文峰。眺三台近，遥观百雉空……这是描写钦州古八景之一文笔峰的诗句，作者是谁？”钦州市第三中学语文教师张冬梅在上诗词鉴赏课时向学生提问。“这是钦北区壮族诗人冯敏昌写的。”“他是清代杰出的教育家，任过会试同考官，还先后主讲过河南河阳、广东端溪、粤华、粤秀等多家著名书院。”同学们纷纷发表自己的见解。

　　在浦北县金浦小学，四（1）班李金娜老师以“铸牢中华民族共同体意识”为主线，通过分享民族团结小故事，交流红色电影观后感，集中学习中华民族历史文化等形式，让“铸牢中华民族共同体意识”的思想深深植根于学生们心中。

　　市教育局局长赖廷耀介绍：“通过课堂教学、学科融合等方式让学生潜移默化接受民族文化熏陶，润物细无声地培育学生立志报效祖国的爱国主义情怀。”

　　建好“校园文化载体” 奏响“交响曲”

　　“‘龙抬头’是我国的民间传统节日。这一天，我们将会剪头发，寓意风调雨顺，纳福转运。”3月7日，钦州市东升学校开展第三届生肖文化节暨“龙抬头”民俗文化主题活动，舞龙、舞狮、跳绳、做香包……各民族学生一起玩得不亦乐乎。走进钦州市各级各类学校，学校校门口、校道、教室走廊、教室等场所，各民族优秀人物、中华优秀传统文化、中国历史、民族知识等宣传随处可见，宣传长廊、休闲书吧、校园广播站等，不定期开展民族团结宣传。

　　市教育局大力开展中华优秀传统文化认同教育，常态化开展“我们的节日”“经典诵读”“汉字听写大赛”“民族团结进步宣传月”等主题活动，以丰富多彩的中华优秀传统文化熏陶感染学生，强化各族师生对中华文化的认同，深化对中华民族大家庭“你中有我、我中有你，谁也离不开谁”的领悟。

　　“我们非常重视日常生活引导教育，坚持文化‘互嵌’、学习‘互嵌’、生活‘互嵌’，把各民族学生分在同一个班，一起学习、一起生活，让铸牢中华民族共同体意识在学生日常生活的点点滴滴中得到体验。”市第三中学党委书记伍峰说。

　　开启“家校配合互动”， 奏响“协奏曲”

　　市教育局积极构建家庭、学校、社会三结合的育人网络，充分发挥家长、社会的积极作用，探索学校、社会、家庭“三方共育”的教育模式。成立家庭教育指导委员会，办好家长学校，面向家长开展“爱国主义教育”“民族团结进步教育”“法治教育”“心理健康教育”等主题讲座，不断提高家长国家意识、公民意识、法治意识，使维护民族团结成为各族师生家长的思想自觉和行动自觉。

　　“决不让一名兄弟民族的困难孩子失学，2023年资助精准识别城乡低保、城乡特困救助、孤儿、残疾等特殊困难群体学生30多万人次。”钦州市委教育工委专职副书记陆杉介绍，“去年，我们开展家庭教育进村（社区）大巡讲和亲子实践活动共4876场，约2.6万名家长参加；组织开展‘大家访行动’，家访学生70多万次，学生全覆盖。”

　　市教育局还充分利用“千年古陶瓷”“坭兴陶博物馆”“刘永福故居”“民俗展示馆”“研学实践教育基（营）地”等场所开展研学活动，引领的学生走进自然、走进社会，通过“活动式”“体验式”的课外实践活动与学校日常的教学、科研、爱国主义教育活动有机结合，形成铸牢中华民族共同体意识整体合力。

　　“我们已形成‘聚焦党建引领、聚焦校园文化建设、聚焦课堂教学、聚焦学科融合、聚焦主题活动’为一体的铸牢中华民族共同体意识教育新格局，为做大做强做优向海经济，加快建设高质量发展、高水平开放、高品质生活的滨海运河城市贡献教育方案。”赖廷耀说。（孙培春）