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崇左天等：守护学生心灵 促进健康成长
左江日报 2023-11-22
原标题：
守护学生心灵 促进健康成长
——天等县“护苗”心理健康辅导教育志愿服务工作纪实
10月31日，崇左市2023年乡村学校少年宫心理健康辅导志愿服务活动在天等县向都镇中心小学举行。主讲老师通过轻松愉快的谈话和众多鲜活的案例，为孩子们讲授了人际交往的知识和人际沟通的技巧。
11月2日，天等县2023年“护苗”心理健康辅导教育志愿服务活动在都康乡中心小学开展。活动主题为“友你友我，快乐成长”，引导学生切身体会如何在人际互动中换位思考，相互理解。
11月3日，一场主题为“童心筑梦 为爱护航”的学生心理健康辅导活动在天等县天等镇中心小学举行。活动旨在提高学生对心理健康的正确认识，教给学生实用的心理减压方法。
近年来，天等县成立天等县未成年人心理健康辅导中心，组建了由心理健康辅导志愿服务骨干成员和各校心理咨询教师组成的“护苗”心理健康辅导志愿服务队伍，共同推进全县未成年人心理健康辅导教育活动的开展。
“天等县高度重视未成年人心理健康辅导教育工作，统筹推进全县心理健康辅导教育体系，通过壮大‘护苗’队伍，创新‘护苗’活动，强化‘护苗’合力，全面提高学生心理免疫力，努力实现素质教育和教育教学质量全面提高。”天等县教育局局长冯建华说。在2023年崇左市学雷锋志愿服务先进典型宣传推选活动中，天等县“护苗”心理健康辅导教育志愿服务项目荣获“最佳志愿服务项目”称号。
强化培训，壮大“护苗”队伍
天等县致力于壮大“护苗”志愿队伍，借力培训及外出研修，着力打造一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育师资队伍。
为打造一支专业技术强的心理教师队伍，天等县建立了常态化的心理教师培训机制，为全县中小学心理健康辅导教育专兼职教师、骨干班主任、骨干教师、学校德育工作领导开展“情绪管理训练”“学生心理危机的识别和干预”等专题培训，为广大教师开展学生心育工作提供方式方法，不断提高对学生异常心理的鉴别能力和应对能力。
同时，天等县充分利用天等（粤桂）教育对口帮扶项目，开展中小学心育教育培训活动及心育实践交流研学活动、中小学生青春期教育专题培训、中小学生青春期教育进阶性教育讲师培训。
“今年以来，天等县教师培训中心通过‘请进来，走出去’的方式，安排了3场心理健康专题培训，近400人次参加。”天等县教师培训中心主任农小菲介绍。
关注全体，创新“护苗”活动
5月11日，天等县“护苗”志愿队来到进结镇初级中学，举办2023年“轻松备考，12355与你同行”中考考前心理辅导讲座，专职心理教师冯莹针对学生考试前后可能会出现的心理困扰进行疏导，和学生们一起观看视频、玩游戏……把学生带到了一个轻松愉快的环境中，有效缓解学生考前心理紧张压力。
10月26日，天等县“护苗”志愿队走进天等县民族中学，心理讲师潘海萍作题为《珍爱生命，活出丰盛的人生》专题讲座。通过活动让学生体验、深刻感受生命的美好珍贵，呼吁全体学生要热爱每个人独特的生命，挖掘生命存在的价值。
今年以来，天等县“护苗”志愿队陆续到天等县向都镇中心小学、龙茗镇中心小学、都康乡中心小学、驮堪乡中心小学等乡村学校，开展心理辅导工作，并根据学生发展需要，有针对性制定心理辅导主题，如“认识自我”“热爱生命”“人际关系”“情绪管理”“前途理想”“考试心理疏导”“青春期女生教育”等，为需要心理帮助的师生提供有效的心理援助，加强师生心理关怀。
天等县“护苗”志愿队结合心理健康宣传月（3月和10月），开展学生心理健康大筛查，向全体学生发放《天等县心理健康诊断测验》，开展学生心理健康状况大排查，心理教师按照测验记分规则进行分析，建立更新‘一生一档’心理档案，对发现有心理问题的学生及时疏导和干预。
天等县未成年人心理健康辅导中心教师黄鲁郑说：“今年以来，‘护苗’志愿队累计服务上万名学生，学生心理素质得到大幅提升。”
重视共育，强化“护苗”合力
天等县不断完善全员育人工作机制，形成县、校、家庭三位一体的心理健康教育网络。
天等县依托该县未成年人心理健康辅导中心，发挥全县42所中小学校的心理咨询室作用，坚持“倾听未成年人心声，呵护未成年人心灵，陪伴未成年人成长”的服务理念，当好倾听者、合作者、知心者、引导者，耐心细心地接待每位来访者，切实为全县未成年人心理健康护航。
天等县“护苗”志愿队充分利用节假日、晚上等时间，开展“大榕树”家庭教育课堂“四进”（即进村屯、进学校、进机关、进企业）活动。近年来，先后组织开展了“怎样成为合格的家长”“呵护幼苗 关爱成长”“传承优良家风 促进乡村振兴”等13期家庭教育系列主题746场宣讲活动，直接受益人数达25.55万人次。
天等县还持续开展千名教师大家访行动，每年寒暑假，组织教师进行家访和家教宣传。家访教师结合学生实际情况，指导家长树立正确教育观念和科学教育方法，进一步促进学生身心健康成长，加强学校与家庭的联系，构建学校、家庭和社会协同育人格局。（记者 陈文圣 特约通讯员 赵花艳）
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