原标题：

　　从“一粒种子”到“一个园所”

　　南宁市第四幼儿园打响“阳光教育”名片

南宁市第四幼儿园环境优美。

幼儿园开展有趣的种植活动。

　　阳光洒在长廊上，落下了星星点点的光影；微风拂过，大自然的气息扑面而来，有泥土的味道，还有月季的淡香。垂眸寻找，看到泥土里还未完全发芽的小种子，抬眼望去，叶子的绿和天空的蓝融合成一幅水彩画，远处还传来孩子与蝴蝶嬉戏的笑声……

　　这样的迷人景致，便是初次邂逅的南宁市第四幼儿园。往里深寻，你会发现——阳光，遍布在园所的各个角落，洋溢在每个人的面庞上，可称之为南宁市第四幼儿园最别致的名片。

　　沐浴“阳光文化” 彰显办园风采

　　让幼儿园“闪闪发光”的，不是华丽的建筑，而是“阳光文化”。近年来，南宁市第四幼儿园秉承“阳光教育”办园理念，创设阳光适宜、民主和谐、支持合作的园所环境，打造积极乐观、充满爱心、团结协作的教职工团队，培养身心健康、积极乐观、心怀感恩、充满自信的阳光儿童；以“爱在心中蜜蜜甜”为园训，秉承“传递一份爱，享受一份爱”的态度，让爱形成一种习惯，以爱育爱，让师幼在爱中幸福成长。

　　辛勤耕耘七十载，南宁市第四幼儿园开拓创新、锐意进取，以“队伍建设”为基础，以“课程建设”为核心，以“环境建设”为保障，努力做到“队伍有名师、课程显特色、环境充满爱”，充分发挥示范园的辐射、示范、指导作用，成为一所幼儿喜爱、家长满意、教职工幸福的具有“阳光教育”特色的乐园。

　　砥砺奋进结硕果，在“阳光文化”理念下成长的南宁市第四幼儿园，获评自治区示范幼儿园、自治区先进幼儿园、南宁市文明单位、南宁市巾帼文明示范岗、南宁市基础教育科研工作先进单位、南宁市优秀家长学校、青秀区师德建设先进单位等，现已形成拥有柳沙、柳园、英华分园在内的集团化办园格局，成为广西教育厅确认的首批广西幼儿园课程基地。

　　开展“阳光课程” 培根铸魂育新苗

　　近年来，围绕“阳光教育”办园理念，幼儿园推出了园本阳光种植课程，开辟了阳光种植园、果园、香蕉芭蕉林、科技水培园等种植场地。这些种植场地就像孩子们身边的“科学研究所”，有无穷的奥秘，孩子们在探索中感受生命成长的变化，见证了叶菜类、瓜果类、鲜花类等植物的生长过程。在这个过程中，孩子们为了解决种子不发芽的问题，查找原因，帮助种子成长；会因为收获果实而手舞足蹈，积极讨论果实的售卖、烹饪、艺创、分享等。一粒小种子拥有无限的力量，就像一个孩子拥有不可估量的潜能一样。虽然破土而出的仅是一粒小种子，但却承载着孩子们对成长和未来的期待。

　　幼儿园在“阳光课程”体系中十分注重传统文化、民族文化的教育与传承，致力于培养爱家、爱国的阳光儿童。幼儿园以节日为教育契机，让孩子们体验春节文化，感受中国传统节日的魅力；找寻“最美壮乡楼”，塑造“我眼中的壮乡楼”；体验不同职业，感恩身边各行各业辛勤付出的劳动者；用喜欢的方式庆祝自己的节日，来一场别开生面的“六一阳光音乐会”；在农历八月十五身着汉服，在幼儿园共度美妙的中秋佳节……不同年龄段的孩子用不同的方式表达对祖国的爱，无论是找寻中国红，还是文化传承，抑或是逐梦航天，彰显出浓浓爱国情。

　　玩游戏是儿童的天性。幼儿园在课程开展的过程中，遵循幼儿的年龄特点，以幼儿喜爱的游戏方式组织各项活动。“小小野战兵”活动中，孩子们成为“野战军战士”，策划着一场斗志激昂的“战役”，勇敢向上。“多彩泡泡世界”承载着孩子们无限的遐想——泡泡是怎么来的，泡泡有几种颜色……在体验中，孩子们自行探索、寻找答案。在一次次的计划—体验—发现问题—解决问题—再体验的学习过程中，提升的不仅仅是认知，更重要的是能用乐观的态度解决面临的问题和困难，这便是通过游戏培养“阳光儿童”的意义所在。南宁市第四幼儿园党支部书记、园长陆雪梅表示：“我们不再局限于注重记忆、理解的浅层学习，而是着手引导孩子们进行应用、分析、评价、创造的深度学习。深度学习是一个不断发现问题并解决问题的过程，只要他们愿意，永远可以再往前一步。”

　　打造“阳光队伍” 坚守教育初心

　　“教育之本，在于德行；教育之道，贵在真情。”陆雪梅说，要办高质量的幼儿园，关键要锻造三支富有凝聚力和战斗力的队伍，即“阳光心态、忠诚干净、担当实干的干部队伍”“阳光心态、钻研奉献的教师队伍”和“阳光心态、乐于学习的后勤队伍”，才能培养出身心健康、积极乐观、懂得感恩、勇敢自信的“阳光儿童”。因此，南宁市第四幼儿园着力构建园本培训机制，逐步形成了这三支队伍。

　　着力提高幼儿园的集团化管理水平，不断完善集团化管理制度，构建以人为本、自主互动的管理运行机制，不断提高各层人员管理自主意识以及管理能力。

　　规划教师成长的五个阶梯，即新手教师、合格教师、经验教师、骨干教师、复合型教师，帮助每位教师确立发展方向，并依托专家、“手拉手园”及自身资源，建立园内外带教网络，实施“阶梯培训”，形成一支“个人自主需要、成长目标明确、培养途径适切、发展优势明显”的教师队伍。

　　细化后勤队伍各岗位人员的工作职责，形成合格型保育员、经验型保育员、骨干型保育员的保育员阶梯队伍。强调“传帮带”作用，在实践—反思—再实践的螺旋式培养模式中提升集团后勤队伍的岗位服务意识。

　　一路耕耘，一路芬芳。南宁市第四幼儿园在“阳光文化”的引领下，涌现出了广西特级教师、南宁市优秀青年专业技术人才、南宁市教坛明星、南宁市学科带头人、南宁市骨干教师、南宁市“我最喜爱的教师”等一批素质高、教育教学能力强的骨干教师，多次在自治区、南宁市教学竞赛中获一等奖，为实施素质教育和彰显办园特色奠定了良好基础。

　　优秀的“阳光队伍”，推动市四幼科研促教取得亮眼的“成绩单”：广西壮族自治区教科所确认的首批科研实验幼儿园，以及广西幼专、南宁师范大学、广西教育学院实习基地。承担自治区“十五”A类重点课题《武术活动发展幼儿身体素质的研究》、自治区“十一五”A类课题《开发幼儿运动智能的实践研究》、南宁市“十一五”B类课题《壮族民间体育游戏引入运动课程的实践研究》、南宁市教育科学“十二五”规划A类课题《在种植活动中培养幼儿科学素质的实践研究》、南宁市教育科学“十三五”规划A类课题《基于幼儿园校园文化建设的园本课程开发研究》均通过了结题鉴定。

　　陆雪梅表示：“在接下来的十年，我们将继续秉承‘阳光教育’理念，不忘初心，向国家、向社会、向家长交出一份满意的‘阳光答卷’。” （记者 宾艺苑）