今年4月，习近平总书记视察广西时强调：“广西红色资源丰富，在党史学习教育中要用好这些红色资源，做到学史增信。”以湘江战役纪念馆、百色起义纪念馆等为代表的370多处红色旅游资源单体，5个16处国家级红色旅游经典景区以及128个各级爱国主义教育基地，使得广西成为一片富有革命传统的“红色”土地，也构建了中国共产党百年精神谱系的重要印记和载体，成为加强党性修养、学史增信的生动教材。而在新媒体、虚拟现实、大数据、人工智能等高速发展的新时代，探索如何以新技术活化我区宝贵的红色资源，助推学史增信，具有重要的价值和意义。

　　善用新媒体技术，增强红色资源时代感，助推学史增信的感召力。当前新媒体平台大致分为集文字、图片和视频为一体的点面传播的微博等富文本平台，议题式社群传播的知乎、豆瓣、微信公众号等社区或朋友圈平台，参与创作、算法驱动的抖音、快手等短视频平台等。他们以不同的传播机制吸引了大量的受众，成为远超传统平面媒体的信息传播主流。我们要善于根据这些不同技术特点的新媒体平台，活化广西各类红色资源，使其以多元时尚的传播途径产生更强的传播效果，切实提升学史增信的感召力。一是要充分发挥新媒体平台传播媒介和行为文化载体的转换作用，塑造认知图式方面的契合点，将广西红色文化资源转化为符合人们认知图式的形式，增强红色文化资源拟态环境在舆论化传播效果中的推动力，尤其是对传统的红色资源的传播话语方式进行转化和重构，用富有时代感的鲜活表达和交流延展主流意识形态话语的传播力度。二是要深入探究不同技术特点和传播模式的新媒体网络平台传播规律，并充分利用不同平台各自的传播特点，针对性设计红色资源的宣传教育方式，在各大平台上打造传播据点，以多元化的表达形式和传播载体，构建一个立体的、现代化的、被广大党员群众尤其是青年喜闻乐见的红色资源传播场域，叠加党史学习教育的效果，在润物无声中增进信念信仰。

　　善用虚拟现实技术，丰富广西红色资源的沉浸式体验，提升学史增信的亲和力。虚拟现实技术成本的不断降低，操作便利性和沉浸式体验效果的不断提升，为活化红色资源赋予了新的动能。虚拟现实技术可以打破红色资源与受众之间的时空与情感隔阂，通过营造可视化、沉浸式的体验，以生动逼真的形式再现党史场景，进一步拉近大众与红色文化的距离感，有效提升学史增信的亲和力。一是加快广西红色资源虚拟仿真在线共享中心建设。今年7月，自治区党委宣传部推出了广西爱国主义教育基地网上展馆，其中16个展馆用720度虚拟全景图模式，使用户足不出户，就能使用手机、VR一体机等设备切换场景自由浏览，对图片内容进行缩放、旋转，并听取解说，在我区开展党史学习教育中发挥了积极作用。但我区以类似方式进行的3D虚拟化红色资源总体数量还较少，需要进一步加快建设。二是打造一批红色资源虚拟现实深度体验中心。可在高校、党校以及大型商场等设立一批复合型VR体验设备，研发如湘江战役、百色起义等虚拟现实教学资源，党员群众可依托这些设备，通过视觉、听觉、触觉、运动等全方位体验方式，深度逼真还原历史场景，让体验者在整体视觉感受氛围与细致入微的交互式体验中，构建跨时空、零距离的红色教育互动空间，以身临其境的方式，强化广大党员群众对党的情感认同，助推学史增信。

　　善用大数据技术，实现广西红色资源的精准传播，提升学史增信的转化力。随着大数据技术的广泛应用和日益成熟，将其与广西红色资源深度融合，有效增强红色资源的数据化处理，抓住红色精神的突出表现点和核心思想，切实提升学史增信的转化力并使之成为新的切入点。一是善用大数据技术，构建动态共享自动更新的广西红色资源自助平台。可通过统一组织、自主上报、爬虫抓取等多种数据采集方式相结合，实现广西红色文化资源的数字化高效存储和智能化主题数据聚集，不断构建完善“广西红色资源大数据库”，并自主更新。同时基于深度学习方法和技术提取资源特征，设计基于文本和内容的可视化资源检索算法，让用户根据个体需求通过智能搜索引擎高效快捷地进行线上红色资源的精准查找和自主学习，为学史增信提供动态活化资源。二是善用大数据技术，根据党员群众信息接收的不同偏好进行红色资源及其教育方式的精准匹配。充分运用大数据跟踪、智能化推荐算法、智能终端分析等技术，对受众的浏览偏好、互动频率、行为表现、主观评价等方面进行数据获取和分析，进而深入把握、精准定位受众的文化需求，深度分析广西红色文化资源的不同特质，对红色文化资源进行分众引导、精准推送，实现资源与受众的个性化匹配，从而为受众“量身定制”红色文化教育产品，变“漫灌”为“滴灌”，增强学史增信的转化力。

　　善用人工智能技术，创新广西红色资源的传播方式，提升学史增信的引领力。人工智能自1956年作为概念被提出以来，在世界范围内已经实现了符号智能—感知智能—认知智能的跨越转变。目前大数据智能、跨媒体智能、群体智能、混合增强智能、自主智能系统等基础理论和核心技术已实现重要进展，将人工智能技术深度应用于广西红色资源的传播和教育应用上，有着广泛的前景，能够有效提升学史增信的引领力。一是打造我区“红色资源党史学习教育智能化教育链”。研究借助区内外红色资源公共数据库、标准测试数据集、云服务平台等技术条件，建立“平台构建—职能部门—多元教育主体—红色资源数据分析—党史教育状态可视化呈现—党史教育对策”的“智能化红色教育链”，形成科学动态立体的现代化红色教育智能体系，最大化推动广西红色资源和红色教育的作用发挥和功效实现。二是创设人工智能与依托我区红色资源的党史学习教育创新融合的具体场景。分析党史学习教育中诸如红色资源类别、教学或学习方式、效果评价、师生互动、态度倾向、认知差异等相关环节，充分发挥人工智能技术特性，深度挖掘不同主体之间的最佳契合点，寻找可以匹配应用的具体场景，通过智能创新赋予红色资源和红色教育强劲的生命力，探寻将人工智能活化红色资源并深度融合到党史学习教育中的具体方向和最大可能。（邓国峰 王丽莹 作者单位：桂林电子科技大学马克思主义学院）