不久前，南宁市秀厢小学教育教学改革项目《凸显“石榴籽”精神的民族地区小学“四维三链双向”艺术教育模式创新实践》入选2022年基础教育国家级教学成果奖重点培育项目。该项目曾荣获2021年广西基础教育教学成果一等奖。

　　秀厢小学是一所“城中村”小学，全校1200多名学生由19个民族构成。为加强学校民族团结教育，从2012年起，学校开始探索民族团结教育、民族艺术教育融合发展课程。

　　学校校长宁永红介绍，“四维”即实现美育与德育贯通、国家课程与校本课程贯通、艺术教育量的扩大与质的发展相贯通、传承民族艺术与培育民族情感贯通，“三链”即校内与校外教学链联动、线上与线下教学链联动、民族艺术与民族体育教学链联动，“双向”即高校和艺术组织帮扶学校、学校发展提升后帮扶民族地区乡村薄弱学校。

　　秀厢小学构建了民族音乐类、美术类、舞蹈类、戏剧类、艺术类等五大课程板块，开发了25门具有广西地域特色的民族艺术教育校本选修课程。其中，“刘三姐歌谣”“壮族织锦技艺”“壮乡民间绘画”等以广西11个少数民族为主的艺术教育课程，面向全体学生开展普及性艺术教育，学校的每一位学生至少掌握3种以上的民族艺术技艺。同时，还将“壮族打扁担”“侗族大歌”等非物质文化遗产引进课程，促进“非遗”活态传承。

　　如何解决学校艺术教育资源匮乏的困境？秀厢小学邀请“非遗”代表性传承人进入课堂，借助自治区教育厅“双师”教育资源公共服务平台、短视频“微课”平台等共享优质民族艺术教育资源。利用学校微信公众号建立“空中微课堂”，将社会主义核心价值观教育融入民族艺术教育，向学生推送民族艺术教育知识、民族艺术教育微课。通过课程学习，孩子们不仅感受到了各民族艺术之美，也加深了对“民族团结一家亲”的理解。

　　秀厢小学还通过“互联网+艺术教育”，将本校优质艺术教育资源输送到乡村学校，先后录制了134节优质美术课，同步传送到百色、钦州等7个市、33个县区乡镇中心小学，培训乡村小学艺术教师1300多人次，有效促进民族地区艺术教育均衡发展。（广西日报 记者/刘琴）